Evidencia de aprendizaje
¿Qué es?
Es uno de los métodos más populares utilizados para la
evaluación del aprendizaje. Hay muchas ventajas de usar una prueba de opción
múltiple en un examen online, una de las principales es que son fáciles de entender
y que, además, puedes ser calificadas por una computadora.
¿Para qué se usa?
Se usa para evaluar: definiciones, propósitos, causa y
efecto, asociaciones, reconocimiento del error y medir su nivel de aprendizaje
de modo cuantitativo.
¿Cómo se elabora?
El proceso consta de un texto breve que describe la
pregunta y un número definitivo de opciones de respuesta alternativas.
¿Cómo se evalúa?
Se debe hacer una clave para corregir la prueba y asignar
una valoración a cada uno de los ítems.
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En
sus características podemos decir que debe ser informativo, argumentativo y la
principal que es el uso del tono persuasivo para convencer a la audiencia. Por
ello también se compone de diversos elementos que no deben faltar en para
considerarlo como tal, dentro de el destacan los siguientes: Planificación y
exposición del tema y Organización de equipos
Por
lo cual se realiza de la siguiente manera:
El
docente:
I.
Define el propósito y el
tema del debate, el cual debe de ser de interés para los participantes.
II.
Define de qué manera
evaluara la participación de los estudiantes durante el debate.
III.
Presenta el tema a los
estudiantes y se les da un tiempo para investigarlo y adoptar un punto de vista
acerca del mismo.
IV.
Delimita un marco de
respeto entre las partes y las normas de participación (modalidad y tiempo de
participación de los estudiantes, respecto a sus argumentos).
V.
Defines los roles: Moderador,
participantes y secretario.
VI.
Indica a cada equipo que
no se trata de imponer sus puntos de vista sino de convencer al otro a través
de exposición y argumentación. Es importante que se cumplan las reglas
definidas de antemano: dejar hablar a los otros, respectar al punto de vista
contrarios y enfocar la actividad con la mente abierta para aceptar el cambiar
de postura.
VII.
Guía la discusión y
observa cuidadosamente el comportamiento de los estudiantes; anota durante el
proceso los aspectos que le llaman la atención.
VIII.
Al finalizar el debate
determina con los estudiantes cuales son las principales conclusiones a las que
llegaron con relación al tema tratado.
El
estudiante:
I.
Investiga acerca del
tema, fija una postura acerca del mismo y la argumenta.
II.
El día del debate asume
el rol asignado por el docente, siguiendo las normas establecidas para el
mismo,
III.
Con orientación del
docente evalúan y reflexionan acerca de las conclusiones a que llegaron durante
el debate.
Por
eso es importante que el docente sea objetivo al evaluar la participación de
los estudiantes en un debate, considerando que aun cuando no este de acuerdo
con sus puntos de vista estos pueden estar debidamente argumentados.
Para
poder ser evaluado se propone utilizar uno de los instrumento de observación,
luego asignar un punteo con base a lo anotado en él, lo importante no es la
calificación sino las decisiones que el docente tomara luego de verificar si el
estudiante alcanzó la competencia.
Ejemplo:
Grado:
Primero Básico
Área:
Ciencias sociales
Competencia:
Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios
producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y
colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y
patrones culturales.
Indicador de logro:
2.1.Identifica la trascendencia de las culturas antiguas en la conformación
sociocultural de Guatemala.
Contenido
declarativo: Grandes civilizaciones antiguas: Mayas, Aztecas e
Incas.
Antes del debate
1. Tema
y propósito: Descripción de las relaciones entre las civilizaciones mayas,
aztecas e incas. Y la integración de dichas civilizaciones en la sociedad
actual y su importancia en su región.
2. Evaluación:
Escala de rango.
3. Tiempo:
una semana para investigar y analizar el
tema.
4. Reglas
de participación:
§ Esperar
el turno para participar.
§ Escuchar
los argumentos de todos los participantes.
§ No
elevar el tono de voz.
§ Mostrar
respeto hacia los demás participantes.
§ No
pasarse del tiempo establecido para participar (1 minuto para cada
intervención)
5. Definir
los roles:
§ Moderadora:
Sandra Contreras
§ Participantes:
Equipos de 4 estudiantes cada uno.
§ Secretario:
Ángel Hernández
Durante el debate
·
Se organizan los dos
equipos.
·
El moderador recuerda las
reglas de participación.
·
Los dos equipos debaten
sobre las características de sociedad actual, con base a los cambios de las
civilizaciones mayas, aztecas e incas y la integración de dichas civilizaciones
y su importancia en su región.
·
El secretario toma nota de
las opiniones durante el debate y las conclusiones al finalizar el mismo.
·
El docente observa
cuidadosamente el comportamiento de los estuantes; anota, durante el proceso,
los aspectos que le hayan llamado la atención.
Después del debate
·
El docente determina con
los estudiantes cuales son las causas y consecuencia de la inclusión de dichas civilizaciones.
·
El docente concluye
acerca de las ideas claves del tema.
Instrumento de evaluación:
Mapa mental
Un mapa mental es un
diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u
otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave
o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer
y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas,
organizar, asociar y expresar ideas, que consiste en cartografiar sus
reflexiones sobre un tema. Es representado por medio de dibujos imágenes, o
puede no incluir estas y llevar colores para mejor representación del tema
escogido.
Un mapa mental es una
imagen de distintos elementos, utilizados como puntos clave, que proporcionan
información específica de un tema en particular o de la ramificación de varios
temas en relación a un punto central. Es también una manifestación gráfica del
pensamiento radial donde de un núcleo central se irradian ramas en todas las
direcciones cuando asociamos ideas. Es captar en un solo plano toda la
información. Los mapas mentales son considerados como apuntes visuales para
transmitir mejor el pensamiento, sintetizar conocimientos y lograr un
aprendizaje significativo.
Dentro de los mapas
mentales se pueden utilizar palabras claves, signos, símbolos, dibujos,
códigos, abreviaturas. Con los mapas mentales se aprende a organizar y asociar
las ideas. Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de
una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal; las principales
avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso
mental; las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc.; las
imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas
especialmente importantes.
Un mapa mental se
obtiene y se desarrolla alrededor de una palabra, frase o texto, situado en el
centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas que se
trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas líneas puede ser horario
o antihorario; es un recurso muy efectivo para facilitar el estudio académico.
Características
- El
mapa debe estar formado por pocas palabras por lo que debes aprender a
sintetizar la información.
- Utiliza
únicamente ideas clave e imágenes.
- Inicia
siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (objetivo) y
remarcándolo.
- A partir de esa idea central, genera una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.
- Para
darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), usa el sentido de
las manecillas del reloj.
- Acomoda
esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
- Relaciona
la idea central con los subtemas utilizando líneas que las unan.
- Remarca
las ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes,
etc. Usa todo aquello que te sirva para diferenciar y hacer más clara la
relación entre las ideas.
- Sé
creativo, dale importancia al mapa mental.
- No
te limites, si se te acaba la hoja pega una nueva. Tu mente no se guía por el
tamaño del papel.
¿Cómo
elaborar un mapa mental?
Evidentemente lo primero que se tiene
que hacer es leer el texto e identificar los conceptos que a tu parecer son los
más importantes sobre el tema.
- Coloca
la idea central en el centro de la hoja. Recuerda que puedes utilizar palabras o
dibujos, si decides esta última te recomendamos acompañarla de una palabra
clave.
- Ramifica
los conceptos importes que surge a partir del tema central. Pueden ser tantas como
creas necesarias para explicar el tema. Por ejemplo: el
tema de este artículo es mapa mental y los subtemas podrían ser: ¿Qué es?,
características y ¿Cómo se elabora?
- Establece
un orden jerárquico de las ideas. Debes establecer la jerarquía desarrollando
las ideas en el sentido de las manecillas del reloj y de adentro hacia
afuera.
- Utiliza
líneas para unir los conceptos. Establece la relación entre el foco
temático y el resto de las ideas desarrolladas.
- Puede destacar las ideas
encerrándolas en alguna figura. Puedes utilizar óvalos o cuadrados,
resaltándolas con lápices de colores, imágenes o cualquier elemento que le
permita diferenciarlas entre sí y comprender la relación que hay entre
ellas.
Ejemplo:
Ensayo
Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podría ser una hipótesis, una idea que se ensaya. El ensayo es producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploración, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento.
Estructura del ensayo
El
ensayo se estructura tradicionalmente en tres partes: introducción, cuerpo y
conclusión.
Introducción.
Es una parte importante de todo escrito en
la que suele presentarse en términos muy generales el tema que desarrollará
después y los propósitos de este. En la introducción se pueden dar
generalidades, antecedentes, explicar la naturaleza del tema, especificar las
variables que se trabajarán a lo largo del ensayo, el enfoque que se le dará,
etc.
Cuerpo.
Es el desarrollo del ensayo, la explicación de lo que anunció brevemente en la
introducción. Aquí se expresan (ya sea
en forma personal, si el ensayo es informal, o de manera impersonal, si así se
indica) las ideas que se tienen sobre el tema
y se comenta la información recabada, se
proporcionan datos y amplían los conceptos todo lo que sea necesario, mediante reflexiones, ejemplos,
comentarios, comparaciones, etc.
Conclusión
Abarca el resumen de los puntos desarrollados
a lo largo del ensayo, el problema y
sus consecuencias; comenta los resultados y da una opinión final, que puede
consistir en una postura específica ante el tema, una interrogante, un juicio
valorativo, una exhortación, etc.
Pasos para redactar el ensayo.
a) Busca toda la información que necesites para desarrollar el tema que has elegido o te ha sido asignado. Para ello: 1. Especifica objetivos: ¿Qué quiero lograr? ¿Cuál es el propósito de mi ensayo?
2.
Formula todas las preguntas que puedas acerca del tema: ¿Qué variables
voy a considerar? ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Qué pasaría si no
existiera? ¿De qué manera afecta a mi comunidad? Etc.
3.
Trata de responder por escrito todas las preguntas que formulaste.
Utiliza tus conocimientos previos y la información que has recabado.
4.
Elige un título que esté de acuerdo con el tema que vas a desarrollar.
5.
Escribe tu ensayo. De todo lo que has investigado sobre el tema elegido
(y que deberás anotar en fichas de trabajo), selecciona la información que
necesites; escribe tus ideas organizándolas en párrafos que hablen de un solo
aspecto del tema y verifica que los enunciados resulten coherentes y claros.
6.
Antes de pasar en limpio tu ensayo, léelo para revisar vocabulario y
ortografía. Cuando utilices mucho una palabra, sustitúyela por un sinónimo.
Tipos de ensayo
1. Ensayo literario: El término "ensayo" aplicado a un género literario fue escogido por el escritor francés Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar su libro: Esas. Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad y libertad temática. El tema literario corresponde más a un problema de forma que de fondo.
2. Ensayo científico: Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le ha llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo, no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva.
Mapa conceptual
Un mapa conceptual es un esquema
de ideas que sirve de
herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y
enunciados a fin de reforzar un conocimiento. En un mapa conceptual se
relacionan conceptos e ideas por medio de conectores gráficos para complementar una idea
generalizada de lo que es un tema principal. El objetivo de un mapa conceptual
es conseguir el significado de algo por medio de enlaces que pueden ser
analizados fácilmente.
Un mapa conceptual resume en un
simple esquema de ideas un concepto. Este esquema presenta más que ideas, ya que permite
establecer interpretaciones del que analiza la fundación del
término para que el mismo procese y se le haga fácil al espectador conseguir la
idea general de los enunciados expuestos en tal orden.
Se usa para:
·
Organizar
los contenidos de aprendizaje y lógica
· Interpretar,
comprender, inferir, y sintetizar un tema tratado.
·
Fomentar
la creatividad, y el pensamiento reflexivo.
·
Visualizar
las relaciones entre componentes.
- Selecciona un medio para
dibujar.
- Crea un concepto principal.
- Identifica conceptos clave.
- Organiza figuras y líneas.
- Afina los ajustes del mapa.
Sus características
- Detalla conceptos y frases breves de manera clara.
- Utiliza
palabras a modo de conectores, como verbos que permiten enlazar conceptos
aislados en el diagrama.
- Emplea palabras, símbolos y colores para visibilizar de manera rápida y clara los múltiples conceptos.
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